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5私校停辦董事會未解散 高教工會籲修改退場條例

停辦的苗栗縣頭份市亞太創意技術學院校門口假人模特兒當守衛,門禁形同虛設,校園頻傳竊案。圖/讀者提供
停辦的苗栗縣頭份市亞太創意技術學院校門口假人模特兒當守衛,門禁形同虛設,校園頻傳竊案。圖/讀者提供

高教工會表示,國內5所學校已經停辦,但過程草率粗糙,嚴重損及師生權益,且5校董事會至今皆未解散,校產持續被董事會把持,使學校資產無法回歸教育公用。但剛通過立法院一讀的私校退場條例,仍存校董事會「私自轉型」漏洞巧門,呼籲教育部再開公聽會討論此草案。

高教工會表示,已通過一讀的私校退場條例草案,把「專案輔導達三年但未改善」的學校,全面改派公益董事執行停招,並明訂停辦後立刻解散使校產歸公,此為正確方向。

不過,草案第24條卻刻意保留「專案輔導未達三年」學校就可不受退場條例限制,而仍可依私立學校法主動停辦、改制、合併、改辦其他事業的機會;並且保留私校進入「專案輔導」的超高門檻,比如需要學校五成以上科系師資質量違規。

不只如此,草案依舊沒有保障學生「原校畢業」權利,對教師也無輔導介聘協助,恐難解決歷來發生的問題。

高教工會舉例,別有居心的私校董事,得知自身學校被專案輔導後,在「專案輔導滿三年前」主動宣布停辦,不顧師生權益惡意將其清空,並依私校法申請改制或改辦其他事業,或者與他校進行(假)「合併」,只為繼續把持校產,是否仍能「一切合法」?

工會想請問政府,以現行存有漏洞的退場條例草案內容,要拿什麼來確保這些學校的師生權益?拿什麼來確保校產歸公?而屆時師生面臨惡性退場,同樣被迫走上街頭抗議,此一立法究竟能解決什麼問題?

高教 教育部 立法院

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