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選高中或高職?大學生組「移動的職探中心」助探索

大學生組成新創團隊「直覺x職掘」打造「移動的職業探索中心」,將教材與各領域職人帶入各鄉鎮。圖/取自直覺x職掘-職業體驗工作坊臉書粉絲專頁
大學生組成新創團隊「直覺x職掘」打造「移動的職業探索中心」,將教材與各領域職人帶入各鄉鎮。圖/取自直覺x職掘-職業體驗工作坊臉書粉絲專頁

國內選讀一般高中和技術型高中的國三生各占一半,由台北大學台灣大學兩校學生組成的新創團隊「直覺x職掘」打造「移動的職業探索中心」,將教材與各領域職人帶入各鄉鎮,彌補官方職探中心地點分布不均的問題,至今協助近2000名學生認識未來方向。

即將從台北大學經濟系畢業的林潤千是團隊成員之一,他指出台灣升學風氣濃厚,學生在考試壓力中失去自我探索和實現夢想的機會。而國中升高中是人生第一個分流關卡,他與夥伴在社會創新社團中關注此事,便決定發揮創意來幫助國中生認識自己和職業世界。

林潤千說,職涯探索包括認識職業和了解心之所向,團隊為此規畫工作坊,邀請各領域職人向國中生分享職涯,並規畫手作體驗,參與學生一天至少能深入認識三種職業。他們也發現很多學生只看到有趣、熱門的職業,因此工作坊安排學生要參加感興趣的領域,也要挑一個討厭或毫無感覺的領域,從中創造更多可能性。

林潤千指出,他們在辦工作坊的過程中,發現比起台上職人,「家長」更是左右學生生涯方向的關鍵人物。於是他們把參與者的爸媽一起帶到活動現場,邀他們在結業式和授課講師對談,也觀賞孩子的學習與探索過程,讓家長認識和肯定孩子的興趣和天賦所在。

他分析,爸媽的教養愈開放,愈願意讓孩子參加各種活動、學習才藝,或和孩子介紹自己的工作。這種家庭的孩子對未來愈有明確想像,家長絕對是協助生涯探索的要角。

另有教師將生涯探索帶入學校課堂,比如高雄市右昌國中美術教師陳純瑩以「夢想的履歷表」為課堂主軸,帶學生設計履歷,並思考「如果以後要到台北天龍國工作,每月要花多少錢?」要學生實際上網查詢房租、計算生活費,再對照人力銀行的職缺和新鮮人薪資,在真實情境下練習取捨。

陳純瑩說,右昌國中約五成學生選專業導向的技術型高中,但國三生的想像與現實仍有落差,比如有學生覺得自己很會打電動,以後要當遊戲設計師。不過遊戲設計不只要喜歡遊戲,還要具備設計能力、說故事的能力等。她希望學生在課堂上提前思考未來,不但學習更有動機和方向,也能早點為自己的夢想做準備。

台北大學 台灣大學

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