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台南創新反霸凌 學生自編防制手冊

台南市金城國中學生自編反霸凌手冊,更能貼近同儕的心,達到宣導功能。記者鄭惠仁/翻攝
台南市金城國中學生自編反霸凌手冊,更能貼近同儕的心,達到宣導功能。記者鄭惠仁/翻攝

營造友善校園環境,加強推動校園反霸凌,是校園重點工作,台南市採取一連串防制作為,包括由崇學國小、金城國中辦理防制校園霸凌領航學校、建制校園安全防護網站、品德教育教案甄選、定期問卷抽測等。金城國中學生更自編反霸凌手冊,用同儕思維宣導校園反霸凌。

教育局長鄭新輝表示,反霸凌作法上分事前預防、事件處理及事後關懷。事先預防部分,鼓勵學校辦理品德教育特色學校及品德教育具體作法範例徵選,除分享並透過領航學校研發實的防霸凌課程、情緒繪本,提供各校觀摩使用。

事件處理的部分,訂定台南市政府所屬學校處理校園霸凌事件注意要點,將處理流程「法制化」,並建置校園安全防護網系統掌握學校處理進度,每年4、10月進行校園生活問卷線上施測,主動發現疑似霸凌情形。在事後關懷的部分,結合教育局輔諮中心進行個案輔導,並推動修復式正義方案,促使學生互相了解並原諒彼此。

建興國中學務主任李明山分享成功案例,他說,該校原有位擔任幹部的女學生,因負責盡職,常會斥責偷懶的男同學並報告老師,造成幾名男同學常被責罰。之後這幾名男同學就在班上刻意排擠對方,慫恿同學集體嘲諷訕笑,後經學校介入處理,判定為言語及關係霸凌,對雙方進行輔導處遇,並安排修復式正義方案。溝通過程中,幾經衝突及波折,終使兩方重修舊好,回復往日情誼。

金城國中校長蔡明昌表示,該校除建立反霸凌環境,也透過問卷調查發現問題,找出原因,進而解決。同時編製教師版、學生本反霸凌手冊,學生本由學生自己製作,更能貼近孩子的心,達到宣導功能。

霸凌 修復 教育局

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