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師資培訓、學習平台 助新住民二代接軌

教育部利用寒暑假辦理師資專業培訓,設置數位學習平台,建立跨國銜轉學生教學與行政長期的支持系統。圖/教育部提供
教育部利用寒暑假辦理師資專業培訓,設置數位學習平台,建立跨國銜轉學生教學與行政長期的支持系統。圖/教育部提供

教育部統計,國中小學生近一成為新住民子女,有些人在從小在新住民父母親的原生國成長,華語文或人際關係面臨困難。教育部利用寒暑假辦理師資專業培訓,設置數位學習平台,建立跨國銜轉學生教學與行政長期的支持系統,協助學生的華語學習與一般課程接軌。

台灣生育率持續降低,國中、小學生人數逐年遞減,但新住民子女學生數逐年成長,一○七學年增為十六萬六八○一人,占比百分之九點三六。但許多就讀國中小的新二代,因從小在新住民父母親的原生國成長,華語文聽說讀寫能力相當有限,或完全沒有基礎。回台後,無法融入學校銜轉課程,甚至無法與老師、同學溝通。

教育部國教署一○六年起與高師大合作,利用寒暑假辦理「全國各縣市跨國銜轉學生教育初(進)階師資培訓」,研習聚焦於提升國中小學教師的教學專業,使能有效判別跨國銜轉學生的文化、語言、學習需求、教育背景及學科能力等綜合因素,建立各縣市長期的教學與行政支持系統。

國教署也與台師大合作建置「跨國銜轉教育學生華語數位學習平台」,可滿足不同基礎華語能力學習者聽說讀寫的學習需求。包括課文的聽與讀、字的結構、書寫與引伸詞的學習、句型練習,以及聽說讀寫的自我評量,並結合現行國小國語科教材,能讓學生的華語學習與現行的學校課程接軌。

跨國銜轉學生 華語 新住民

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