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桃園學校有感特教生變多 教育局:個案漸浮現是好事

桃園市特教學生總數逐年微幅成長,教育局表示,這意味民眾的特教知識逐漸提高,目前每年皆有補助學校,針對教職員及家長辦理特教研習,今年辦理273場研習活動。圖/桃園市教育局提供
桃園市特教學生總數逐年微幅成長,教育局表示,這意味民眾的特教知識逐漸提高,目前每年皆有補助學校,針對教職員及家長辦理特教研習,今年辦理273場研習活動。圖/桃園市教育局提供

校園中的特教學生有越來越多的現象,從班級中沒有特教學生到出現1、2名特教學生,學校從業人員是大大有感,對此桃園市教育局表示,目前全市特教學生的總數達到約9千多人,數據逐年微幅成長,原因在於特教資源越發普遍,家長及教師的特教知識也越來越普及,才能及早發現個案,安排早療或是給予其他資源輔助。

經桃園市教育局統計資料顯示,加總學前、國小及國中的特教生人數,104年總計有8468位特教學生;105年有8953位;106年有9518位;107年有9663位;108年目前僅施行過第一梯次鑑定,尚仍有兩梯次待辦理,已有8948位特教學生,數據確有逐年成長,其中又以學習障礙、智能障礙及發展遲緩為前3名身心障礙類別。

不少學校從業人員有感特教學生人數成長,八德區大成國中校長蘇佐璽表示,校內有學習障礙、發展遲緩等狀況的學生越來越多,教育特教學生方面較無問題,評估學生的學習能力後,狀況輕微採取融合教育,視狀況抽離主要學科國文、英文、數學,教授較困難科目時到資源班中學習,也可報請教育局申請社工師、職能治療師入校輔導。

最主要的問題仍在家長方面,蘇佐璽舉例,如亞斯伯格症、妥瑞症或注意力不集中等,這些症狀與一般孩子看起來一樣,並無明顯的症狀,因此許多家長一開始會無法接受自己的孩子有身心障礙,他曾不斷找一名家長溝通、協調長達3個月,家長才慢慢願意接受學校說法,將孩子帶往醫院做詳細身心障礙鑑定。

天使心家族社會福利基金會桃園服務處主任謝志耀表示,遇到很多個案家長不願意接受孩子狀況,覺得只要多補習、多學習就能跟上學校進度,但往往很容易產生失落、挫折的心態,剛好就是該基金會的成立宗旨「父母先走出來,孩子才有希望」,藉由參加同質性團體,讓家長看到其他有身心障礙孩子的家庭,可以達到互相幫助、給予溫暖的成效。

桃市教育局特教科說,特教學生總數微幅成長可視為好事,代表著各方的特教知識逐漸提高,越來越能發現、判別個案存在,目前教育局每年皆有補助學校,針對教職員及家長辦理特教研習,認識各障礙類別教學、親師合作、教導特教生家長特教知識等,在108年學年度有265校參與,總計辦理273場研習活動。

桃園市特教學生總數逐年微幅成長,教育局表示,這意味民眾的特教知識逐漸提高,目前每年皆有補助學校,針對教職員及家長辦理特教研習,今年辦理273場研習活動。圖/桃園市教育局提供
桃園市特教學生總數逐年微幅成長,教育局表示,這意味民眾的特教知識逐漸提高,目前每年皆有補助學校,針對教職員及家長辦理特教研習,今年辦理273場研習活動。圖/桃園市教育局提供

教育局 補習 社工

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