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媒體素養列新課綱 教部辦論壇交流各國教學現況

教育部將「科技資訊與媒體素養」列為十二年國教的九大核心素養之一,今天舉辦論壇討論各國對抗假新聞作法、學校教育及社會推廣。圖/教育部提供
教育部將「科技資訊與媒體素養」列為十二年國教的九大核心素養之一,今天舉辦論壇討論各國對抗假新聞作法、學校教育及社會推廣。圖/教育部提供

假消息頻傳,教育部將「科技資訊與媒體素養」列為十二年國教的九大核心素養之一,今天舉辦論壇討論各國對抗假消息作法、學校教育及社會推廣等面向。教育部表示,已建立媒體素養教育資源網,收集政府和相關企業的資訊,幫助老師進行教學。

行政院政務委員羅秉成今天到場演講,他說,假消息的形成,來自科技軟體和社群媒體的普及,人與人之間的溝通大量轉移至社群平台上,產生網路媒體的資訊超載、不透明的演算法,以及聊天室的假帳號等問題,是一場「無煙硝」的資訊戰爭。

教育部常務次長林騰蛟表示,部分電視或社群媒體為求短時間抓住閱聽者眼球,報導誇大其辭或是傳遞不當內容,間接影響孩子的價值觀。教育部因此推動媒體素養,培養孩子看到資訊時的思考力和判斷力。

教育部表示,教育部已建立「媒體素養教育資源網」,入口以動畫影片簡介網站內容,包含最新訊息、人力資料庫、教學資源、學習資源、相關成果及網站連結等。此網站會持續收集相關部會研發的媒體素養資源,也積極發揮資源整合概念,與第三方事實查核組織,如台灣事實查核中心,或網路平台業者如Facebook、Line建立合作關係,提供更多資源給師生。

羅秉成說,政府面對假新聞,一直以嚴肅的態度、嚴謹的作業防制假訊息對社會的危害,持續在堅守多元民主價值、維護言論自由的前提下,建構「識假」、「破假」、「抑假」、「懲假」四面防護網,並透過政府與民間協力模式,形成共同防禦陣線,有效鞏固和深化我國民主。

教育部 素養 社群媒體

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