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幼兒園師生考察美崙山文史 出版繪本做公益

2019-10-12 12:57聯合報 記者潘乃欣/即時報導

教育部105學年起辦理幼兒園文化課程實例甄選,委託台北市立教育大學10月6日起舉辦七場成果發表會,鼓勵幼兒園交流,討論如何將傳統文化與地方特色融入教學活動,創造校本特色的深化課程。國教署表示,計畫辦理至今,共80組幼兒園組隊參加,107學年有34組參賽團隊完成甄選。

國教署舉例,花蓮的民勤非營利幼兒園,結合社區專業人士與家長等資源,共同探究美崙山的人文歷史發展脈絡,進行訪問調查及資料整理,並將探究歷程分組繪製成專刊、繪本故事以及報導影片。家長認購師生共創的美崙山故事本,所得款項還捐給花蓮市公所認養路燈,讓小朋友獲得最具公益性的文化教育課程。

台中的弘光科技大學附設台中市中棲幼兒園,利用例行活動,強化讓孩子學習擔任「貼心小幫手」,從不同的面向了解自己和生活周遭人事物的關連,理解他人感受,學習體貼、照顧、幫助等能力。

台北的富安國民小學附設幼兒園則以「一起學下棋」的歷程,以小組合作方式探索象棋的字,覺察字與真實圖像的關係,並在合作的過程中學習傾聽與表達,尊重別人的需要,培養更大的同理心。

台北的龍山國民小學附設幼兒園,帶領小朋友多次走訪青草巷與不同風格的青草店,也拜訪國小學務處及總務處提供多元支援,將園內打造濃厚的「艋舺青草香」氛圍,讓在地特色深植小朋友心中。

台北的雨農國民小學附設幼兒園以「把隘(愛)找回來」為主題,推廣當地芝山岩隘門文化資產,讓幼兒認識並學習尊重古蹟。園方也提供各種素材,讓幼兒建構與創作「隘門」。完成後,小朋友都特別愛護隘門作品,盼藉此培養愛護古蹟的觀念。

幼兒園古蹟教育部

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