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實施6年推動難 原民語幼兒園僅8縣市開辦

2019-10-06 13:30聯合晚報 記者馮靖惠/台北報導

全台灣第一間體制外的全阿美語幼兒園(Pinanaman),讓3至6歲孩子用自己的...
全台灣第一間體制外的全阿美語幼兒園(Pinanaman),讓3至6歲孩子用自己的語言學習自己的文化。 圖/南島魯瑪社提供
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台灣原住民族語言有16族42種方言別,但多數族人已不會說族語。為讓族語傳承向下扎根,原住民族委員會推動沉浸式族語教學幼兒園計畫,實施六年只有八個縣市開辦,不到全台22縣市的三成。學者表示,師資來源不穩和地方政府不挺都是關鍵。族語教師說,有些家長覺得學英文比學族語有用。

沉浸式族語教學採協同教學,進行族語和華語的雙語翻譯。教學至少達50%使用族語,每日至少四小時。師資要兼具幼保專業及族語能力。

原民會副主委鍾興華表示,原住民語言流失愈來愈嚴重,且幼兒期為學習語言的黃金時間,原民會102學年起推動沉浸式族語教學幼兒園計畫,讓3至5歲的小朋友學母語。108年建置46班,含括13族21種語言別,培育40名族語教保員,近1000名孩童受惠。

鍾興華說,目前只有新北、花蓮、台東、屏東等八個縣市開辦,還沒完全普及到原住民地區55個鄉鎮。未來會加強跟當地公幼、公托合作,希望能「遍地開花」。今年底將成立語言發展基金會,並規畫四年中長程計畫,將沉浸式族語教學列為績效評估。

東華大學民族事務與發展學系教授陳張培倫說,沉浸式幼兒園業務屬地方自治權限,縣市政府是否能體認該政策的重要性,並在地方政策及預算上配合落實,還是只停留在傳統同化主義思維,對族群沉浸教育漠不重視,會是該政策能否順利推動的關鍵因素之一。

陳張培倫說,教育部核定各校師培中心培育的原民幼教師資,族語能力普遍不佳,難以勝任。專案培育且熟悉族語的幼保人員,又往往無法取得正式幼保人員資格及職缺,工作不穩定,流動率高;甚至出現某熟悉族語教保員一離職,該校沉浸式班別即停開的情況。

沉浸式族語教保員說,因為師資不足,她一個人要教20名孩子阿美族語,更困難的是要跟協同的華語老師合作。除非華語老師本身對族語教學有意識或有意願,不然只是「配合」,而且這些華語老師隨時會調走,甚至有家長覺得何必要學母語?認為學英文才不會輸給別人。

鍾興華表示,原民會將持續培育更多兼具族語能力及教保專業的族語教保員,並透過實際教學過程中,研發學前沉浸式族語教學相關教材,及發展幼兒族語沉浸教學評量工具。

原住民語幼兒園

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