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立委將礦工之子當醫生作階級反轉案例 家長團體無法接受

社團法人台灣家長教育聯盟今天發布新聞稿表示,時代力量新科不分區立委鄭秀玲投書批評「高中學習歷程」,其中,她用「礦工之子當醫生」當成「階級反轉」的案例,令人無法接受,「這樣的例子將置全天下所有礦工於何地?而鄭委員心目中是不是還有成千上萬類似的例子呢?」本報資料照片
社團法人台灣家長教育聯盟今天發布新聞稿表示,時代力量新科不分區立委鄭秀玲投書批評「高中學習歷程」,其中,她用「礦工之子當醫生」當成「階級反轉」的案例,令人無法接受,「這樣的例子將置全天下所有礦工於何地?而鄭委員心目中是不是還有成千上萬類似的例子呢?」本報資料照片

社團法人台灣家長教育聯盟今天發布新聞稿表示,時代力量不分區立委鄭秀玲投書批評「高中學習歷程」,更用「礦工之子當醫生」當成「階級反轉」的案例,令人無法接受,「這樣的例子將置全天下所有礦工於何地?」對此,鄭秀玲僅回應,請謝理事長再仔細看一下她的投書內容。

台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示,鄭委員要求教育部不要採用「高中學習歷程」,而回復目前所採用的「備審資料」,因為她認為「高中學習歷程」將造成顯著的「城鄉落差」,顯然她了解「高中學習歷程」只是「備審資料」的改良版,但令人不解的是,改革前的「備審資料」為何不具備她的團隊所分析出來的問題?

也就是鄭委員團隊所分析的是高中生三年在學校的學習內容與過程,而不論是「備審資料」或「高中學習歷程」所記錄的也就是這些內容與過程,如果「高中學習歷程」記錄了這些資料會造成顯著的城鄉落差,那為何使用「備審資料」就可以?

謝國清指出,過去反對申請入學制度的人批評「備審資料」的理由,大致為「資料作假」、「精美包裝」以及「大量學習內容」等三項,他們認為因此會造成顯著的城鄉落差,雖然幾年來不斷改善,但絲毫沒有減損這群反對申請入學者的反對,他們還經常引用舊資訊進行反對。而這次改採「高中學習歷程」,除了針對前面三大缺失改良,更重要的是,提供平台讓學校及學生都可以逐年累積真實的學習狀況,不至於因遺失散落,而在申請時痛失表達空間。

謝國清說,如果學生願意在最後做總結性整理,也沒有問題。這種提醒鼓勵逐年紀錄的作法,也讓負責審查資料的教授們,有機會看到學生的成長軌跡,能更精準的挑選適合就讀其科系具有潛力的學生,再搭配學校給予學生的生涯輔導,讓學生也能適得其所,找到自己的最愛。這對鄭委員提到的擔心高中生懵懂云云,更是有效的解決之道。

謝國清表示,可以預期這樣的改革可能會造成家長鼓勵孩子選擇申請入學的管道,也會使得大學端提高申請入學的名額,但這卻牴觸了反對申請入學者的意志。因此,我們不禁懷疑鄭委員的真正意圖是不是反對申請入學的制度,也想就教於時代力量,這是你們的教育政策主張嗎?籲請鄭委員及時代力量,應該深入了解民情及改革的內涵,否則斷然反對這樣的改革,恐怕將不利於時代力量明年的立委選舉。

時代力量 教育部 不分區立委

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