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14年「國光」改版孫鵬、屈中恆被消失 背後原因出爐

鼓勵探究與實作 教部推數位自造教育

2019-09-03 00:30聯合報 記者馮靖惠/台北報導

教育部委託高師大開發公版軟體和三千多套公版教具,昨舉行展示會。 記者潘俊宏/攝影
教育部委託高師大開發公版軟體和三千多套公版教具,昨舉行展示會。 記者潘俊宏/攝影
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十二年國教課綱重視學生動手做的實作能力,教育部委託高雄師範大學團隊,推動數位自造教育,並在全國設置近兩百個基地,全國共有七十九所中小學、一三八名教師提出申請,目前提供三千多套公版教具,預計一萬六千多名學生受惠,「八歲到八十八歲的人都可以使用。」

為提升教師數位自造教育教學能力,並有效融入各學習領域,教育部委託高師大為總召學校,推行「STEM+A 課程導向數位自造教育扎根計畫」,輔導有意願參與學校推廣數位自造教育,昨舉行記者會。

會中展示各項自製研發的公版軟硬體教具,包括透過電動車教具平台,設計避障、循跡、迷宮等,培養學生邏輯、運算思維能力;也可將物聯網介面功能應用在「智慧居家」及「智慧溫室」等學科融入教學。

教育部次長范巽綠表示,一○八學年新學期,獲公版教具補助的中小學,初期以計畫大學端編纂的公版教材,導入新學期新課綱的課程教學,透過學期中的共備研習共同協作,再轉化為學生端的教學流程教材,預計年底可產生至少七十二門以數位自造教育融入各學科領域的「微課程」。

計畫主持人、高師大光通系教授林鴻銘說,雖然很多軟硬體可以買商業版本,未必適合中小學使用,高師大開發可供學校免費使用的「NKNUBLOCK公版軟體」和「4060系列硬體教具」,讓師生可搭配延伸應用,親手設計各種教具,且不需太高花費。

高雄市立福誠高中校長蘇清山指出,新課綱強調跨域課程,校內課程希望結合人工智慧,但有些老師無法一下子進入較高的數位層次,因此校內組了一個跨領域社群,讓教師共備課程。

國立興大附中校長陳勇延說,為讓所有孩子能學習資訊教育,老師動起來了,除原有的資訊課,這套公版教材對「探究與實作」課程提供很好的資源。

范巽綠表示,為推動自造教育,教育部透過「恆星X行星X衛星」分層合作的概念,在北、中、南區分別設立子恆星基地,委託數個團隊負責研發、推廣和輔導。已成立廿個行星基地、一百七十三個衛星基地,各行星和衛星又整合成十八個區域基地小聯盟,進行數位課程的開發以及教師的研習活動。

教育部課綱物聯網十二年國教

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