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解決原住民教師荒 國教署祭百萬獎金

原民教育法規定,國小階段原民重點學校原民教師數,不得低於教師員額三分之一,但達成率不到六成。 圖/聯合報系資料照片
原民教育法規定,國小階段原民重點學校原民教師數,不得低於教師員額三分之一,但達成率不到六成。 圖/聯合報系資料照片

員額比達成率不到6成

原住民族教育法規定,國小階段原住民族重點學校原住民教師數,不得低於學校教師員額三分之一,但是教育部統計,這個目標的達成率不到六成。

今年6月修正公布的原住民族教育法規定,原住民重點學校專任教師甄選,應於當年度教師缺額一定比率聘任原住民各族教師。國小階段不得低於學校教師員額三分之一,或不得低於原住民學生占該校學生數的比率。國中及高中階段不得低於教師員額5%,十年內應達到規定比率。

教育部國教署統計,107學年度全台原住民重點學校應聘足的原住民族教師數為2106人,不足1121人,達成率僅48.15%。各縣市所屬國小應聘任原住民教師1392人,目前僅聘821人,實際尚需聘657人,達成率不到六成。107學年全台應有360所原住民重點學校,但只有80校達成聘足目標,達成率22.22%,有的縣市達成率掛零。

國教署組長蔡志明表示,有些縣市的原住民重點學校校數及聘任教師數的達成率確實較低,因為教師會流動,可能因為家庭或個人因素,離開原住民重點學校。

少子女化下,近幾年國中小教師員額控管較緊,學校老師不走,也很難再增聘原住民籍老師。

蔡志明說,從育才角度,鼓勵各縣市提報原住民籍的公費生培育名額,畢業後就能到原住民重點學校任教。另請師培機構積極輔導原民學生順利畢業,取得教師證。選才部分,國教署協調各縣市辦理教師甄試時,將一般教師跟原住民教師採分組模式甄選。

蔡志明表示,原民籍教師進到重點學校任教,也可能過了幾年就離開。國教署修法,使原民籍教師得優先介聘至原住民重點學校,透過偏遠地區學校教育發展條例,留任原民籍教師。

國教署研訂新的獎勵措施,直轄市、縣市政府轄屬各原住民族重點學校,當學年度聘任具原民身分的教師比率達標,或聘任具原民族身分的教師比率較前一學年度成長達50%,另補助教育行政主管機關100萬元,辦理原住民事務獎勵措施。

原住民 教師員額 教育部

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