大數據找弱點 「因材網」補救教學成效佳

「以科技輔助教師不但能因材施教,還能因材施測。」因應十二年國教課綱下月上路,教育部建置科技輔助平台,利用大數據找出學生學習弱點,7月起更結合與全國學力檢測資料,進行補救教學。

全國教育局處長會議今天第二天,教育部資訊及科技教育司司長郭伯臣報告「因材網」上線至今的使用情況。教育部統計,截至今年6月底,共有2438校2萬1136名教師、37萬多名學生申請登記使用因材網,不少學生使用後成績比使用傳統教學的班級進步。

郭伯臣表示,「因材網」已建置國中小數學、國語文、自然科學三科內容,累積近3000支的教學影片及教學投影片,診斷測驗試題也有兩萬多題。系統可直接給予適性化補教教學,因材施教。

他以台中市某國小五年級為例,實驗組「數學」使用因材網進行翻轉教學,國語與英語採用一般傳統教學;對照組三科皆採用一般傳統教學。三個月後,國語與英語成績,兩組沒有顯著差異,數學使用因材網班級優於傳統教學班級,且實驗組的數學平均答對率高於對照組13%以上。

台南市教育局長鄭新輝表示,因材網是很好的虛擬教室,學生也反映比老師講課的速度更適切,但仍有許多老師不知道或不會用。台北市教育局長曾燦金建議,因材網的資料,應納入高中職課程。

教育部長潘文忠表示,政府現已有「國民中小學課程與教學資源整合平台(CIRN)」、「因材網」等教學數位平台,各縣市有台北酷課雲等,民間有均一教育平台等,「未來公私未來可以一起努力」,共享、充實內容,包括教學案例和評量試題開發。潘文忠說,未來會由教育部統整為「單一入口」,並補強「虛擬師資」,協助偏鄉師資不足問題。

教育部 教育局 潘文忠

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