彰中新住民學生赴蘭嶼徒步踏查 想成為社會學者

彰化高中的6名學生赴蘭嶼徒步踏查並寫出「蘭島與夕」刊物紀錄所見所聞獲頒青年體驗學習扎根計畫的成果競賽優勝獎。圖/教育部提供
彰化高中的6名學生赴蘭嶼徒步踏查並寫出「蘭島與夕」刊物紀錄所見所聞獲頒青年體驗學習扎根計畫的成果競賽優勝獎。圖/教育部提供

教育部青年發展署今年首度推動「青年體驗學習扎根計畫」,鼓勵高中職學生組成團隊,自主規畫與實踐企畫,探訪台灣各地,今年共56組團隊、225名青年於6月到8月期間實踐夢想藍圖。其中,來自彰化高中的6名學生赴蘭嶼徒步踏查並寫出「蘭島與夕」刊物紀錄所見所聞獲頒成果競賽優勝獎。

彰化高中學生、新住民二代林宗洧表示,如果想要真正的了解,與地方產生感情與連結,就應該親自去體驗當地文化,接觸當地的人們,聽聽他們的故事與社會背景。因此設定「自然人文的鄉土情旅—蘭嶼與綠島」為企畫名稱參與「青年體驗學習扎根計畫」。

籌備期間,他們就開始採集對離島的印象及資料,放學後就留在教室一起討論探訪的目的與行程規畫。特別的是他們選用「徒步」探查,團隊表示,如果不是徒步,根本無法發現蘭嶼核廢場外的許多垃圾,無法巧遇隱藏景點,也不會見到達悟族地下屋文化。

「我覺得不要只把蘭嶼當作觀光景點,那裡就是和我們每個人的家一樣的存在,有人住在那裏,有自己的信仰與文化,都應該尊重而不是破壞。」林宗洧說,蘭嶼是一個寧靜的地方,讓他好好停下來聽聽自己內心的聲音,這次參與扎根計畫,最大的收穫是了解自己的不足,將持續專精社會人文知識、更貼近土地,期待未來成為社會學者。

團隊以「蘭島與夕」刊物作為此行重要的發現與反思,並以「只有大海知道」電影分析蘭嶼的教養現狀、訪問朗島國小與蘭嶼高中教育環境、以民宿經營角度看當地觀光業、分析監獄與綠島產業的關係等內容,留下對蘭嶼、綠島的記憶與想像。

彰化高中的6名學生赴蘭嶼徒步踏查並寫出「蘭島與夕」刊物紀錄所見所聞獲頒青年體驗學習扎根計畫的成果競賽優勝獎。圖/教育部提供
彰化高中的6名學生赴蘭嶼徒步踏查並寫出「蘭島與夕」刊物紀錄所見所聞獲頒青年體驗學習扎根計畫的成果競賽優勝獎。圖/教育部提供

蘭嶼 綠島 教育部

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