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新北市教育局長:培養技職人才 要讓高職學生對英語有感

新北市教育局長張明文認為,高職學生有專業技能加上英語力,將成為不可取代的國際人才。(攝影/賴亭宇)
新北市教育局長張明文認為,高職學生有專業技能加上英語力,將成為不可取代的國際人才。(攝影/賴亭宇)

【文/賴亭宇】

去(2019)年下半年,台灣孩子在國際舞台大放異彩,於俄羅斯技職奧運(國際技能競賽)勇奪五金等獎項,排世界第四。有三位獲獎選手都曾在高職階段接受新北市金手培訓計畫的栽培。

有26所技術型高中的新北市,向來重視技職教育,不但2017年在新北市教育局成立全國唯一的技職教育科(簡稱技職科),更因應「雙語國家政策」,開始在高職推動雙語教育,首開全台先例。

高職用雙語授課,學生跟得上嗎?許多人可能會有這樣的疑問。新北市教育局局長張明文認為,高職學生具備一技之長,如果再提升英語溝通力,「根本就是無敵!」

課程、情境、師培同時著力

因此新北市以「動手做學英文」的理念,將英語學習融合生活與專業,並連結職場情境,設計職場英語及專業英文相關的課程活動,要讓技職人才更具國際競爭力與面對挑戰的自信心。

為彌補師資問題,還把北部14所大專校院都拉了進來,媒合科大外籍老師與高職老師攜手,在高職的外語群、商管群、機械群、電機電子群等9群20科,開設超過31門雙語課程;部分更採取移地至科大上課的專題製作學習模式,預計將有兩千名學生受益。

在這些雙語課程中,學生在學習專業技能的同時,也學習專業英文,張明文說,「要打破把英文當學科來學習的迷思。」

此外,雙師共同備課、授課,不但能提升教學品質,對於高職老師也是很好的培力,未來可望獨當一面,各科用英文上課不再是難事,「以後在地老師都是名師。」

「我學生時代也對英文無感,直到工作上需要接觸外國人,才發覺以前沒學好英文很可惜。」當過學校老師的張明文,知道動態的學習與實作較能引起學生的興趣,為了讓高職學生學英文更有感,雙語課程的設計一定要對應產業需求,讓他們知道英文「實用、有用、願意用、敢去用」。張明文說,「特別選定工科為主的學校試辦,也是因為工科生普遍對英語較沒自信,要讓他們知道自己做得到。」

像是新北高工的機械專題製作便找來亞東技術學院的外籍教師,規畫「智慧雲端居家節能監控系統」雙語課程。新北高工學生黃媗分享,外師遇到專有名詞時,都會放慢語速,用很簡單的句子來說明,確定大家都跟得上;雖然課程稍有難度,但比平常上課好玩,也讓她對英文產生興趣。

而職場英語體驗營則是結合科大與企業的資源,上午在科大學習不同群科的專業英文,下午進入業界職場實際運用所學,目前針對不同群科已設計共24種體驗內容,合作企業包括晶華酒店、遠東企業、華航、雄獅旅行社,還有賓士、豐田汽車的經銷商等等。

例如宏國德霖科技大學及景文科技大學,便針對餐旅群、家政群、外語群及設計群,以「外國旅遊團來台觀光」為主題,從搭機、入出境、市區觀光、商場購物、餐廳禮儀及住房應對等情境,讓學生用角色扮演的方式練習全英語溝通。開南大學甚至還和民航局合作,運用改裝後的廢棄機艙,在現役空服員的帶領下模擬服務旅客的場景;致理科技大學則規畫學生到婚紗公司見習,用英語學習相關從業知能等,提前體驗夢想中的職業樣貌。

承辦相關計畫的新北市教育局技職科輔導員暨候用校長郭昱晨說,說服首波14所科大合作不容易,但學生到科大上課及職場體驗,可提升就業競爭力,因此科大也願意提供資源,免費讓高職學生來學習,一年可省下上百萬元鐘點費。「下一步還要建置屬於技職孩子的數位學習平台,讓學習更完整。」

新北市長侯友宜(前排左三)在職場英語體驗營接受學生服務。(照片提供/新北市教育局)
新北市長侯友宜(前排左三)在職場英語體驗營接受學生服務。(照片提供/新北市教育局)

職業試探教育向下扎根

張明文也強調,技職學生很重要的學習目標之一,就是接軌未來就業,因此新北市不但積極鼓勵學生參與國內外實習、專案及競賽,更規畫從國小、國中開始進行雙語職業試探教育,提前體驗技職教育,「不是國中發現成績不好,才去讀高職」。

張明文解釋,學生藉由接觸不同產業的英文,可進一步探索興趣,到高中階段再參與職場體驗及企業實習。將產業訓練的學習期拉長,讓不同專長的學生能提早發現個人長處,「把自己放對位置,訓練適應未來的能力,這也符合新課綱強調的素養導向。」

新北市還針對高職弱勢學生免費提供多益證照班,另運用科大的英語Easy Test測驗平台等作為練習教材。張明文表示,技術型高中的英語學習資源普遍不像普通高中那麼充足,幫助學生考取專業英文或多益等國際語言能力證明,不但可豐富學習歷程,更加強與職場的連結,以後找工作都用得到。

對於推動雙語教育,張明文樂觀看待,「台灣一直沒有使用英文的環境,這是一個很好的機會,讓英文真實地出現在我們的生活中,而不只是拿來考試。」

他更透露將技職教育變成「產業資優教育」的企圖心,未來要做的事還有很多,「這不只是為了提升國家的競爭力,也是為了讓每個孩子都有機會發光發熱。」

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