【親子教養】吳芳枝/根除亂之源

根除亂之源。圖/林蔡鴻
根除亂之源。圖/林蔡鴻

自從女兒當了媽,幾次家族旅遊都缺席。專程去看她,還在門外就聽到「噠噠噠」的玩具槍聲,兩個小傢伙正進行激烈的警匪槍戰,讓他們的娘動彈不得。進入玄關,我差點被一堆積木絆倒。女兒見狀,無奈又尷尬地笑了笑,有小孩的家庭,房子裝潢得再美,也會被一地的玩具給破壞,想保持整潔的空間並不容易。

「才收拾好不到十分鐘又氾濫成災了,每天重複收和倒,拿他們沒法子。」我是過來人,司空見慣了。玩具是孩子的第一個朋友,不只陪伴孩子的成長,也扮演開發他們適應社會的教育功用。

三五歲的孩子很難講道理,尤其對玩具容易失去新鮮感,出門看到新玩具就賴在地上不肯走。女兒疼愛孩子,經常買玩具,孩子還不懂節制,最後反而陷入收納難題。

科學家研究發現,三歲到六歲的幼兒已經可以開始進行物歸原位的訓練,在日常生活裡讓孩子們了解,玩具要收拾是規矩,若沒有放好收好,就「沒收」玩具作為處罰,自然能藉機改進「玩到哪,放到哪」的壞習慣。

女兒打算試著用這種方法,她想起有一次芭比娃娃亂丟被我沒收後,難過了好幾天,確實收到警惕效果。面對散亂一地的玩具,要動如脫兔的孩子自己收拾,施行起來何其難呀,只能軟硬兼施,耐心地和孩子一起動手。「讓玩具回家,好嗎?」一開始先學著收幾件小東西,再慢慢增加,孩子收拾好後也不要忘記給予鼓勵。

準備好透明的大收納箱,兄弟分開各自管理,再教孩子分類收拾。整理是一門學問,需要不斷地練習,做起來才會得心應手,養成自行收納的好習慣,以後就清楚地知道玩具要從哪裡拿,才不會浪費時間一天到晚在收玩具、找玩具。

隨著孩子年齡增長,有些玩具不適合了,可轉送或是淘汰。可選擇具創造性的玩具,例如積木、黏土、樂高等,可啟發孩子的創造力。騎乘動態玩具如滑板、腳踏車、溜冰鞋,有助於開發孩子的大小肌肉動作,藉著玩耍讓孩子學習新知識、腦筋更靈活。

居家物品雜亂是許多人的煩惱,要有固定的收納位置,才容易物歸原位。一段時間後,女兒說她發現空間變得清爽許多,窗明几淨是每個人都喜歡的家呀。

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