12年國教社會領綱 納轉型正義議題

課審大會昨針對學生代表蕭竹均提案在新課綱增加轉型正義，討論將近兩小時，由於委員意見相左，大多數委員認為不宜再增加學生的負擔。經由投票表決，最後大會決議，在不增加教學總節數下，檢視學習內容與歷史正義、轉型正義有關條目及其說明的完整性是否妥適，並進行必要的調整與補充說明，讓轉型正義從十二年國教開始落實。

國家教育研究院助理研究員楊秀菁說明，新課綱納入的轉型正義會以人權與民主秩序概念的建立為主，讓學生能掌握歷史脈絡，除了會談到二二八事件、白色恐怖外，也會有原住民族相關內容。

蕭竹均表示，希望增加轉型正義的內容，是因包含陳文成、鄭南榕等人在國民黨威權統治下的犧牲等，新課綱在呈現上並不明顯，沒有獨立列為章節，在陳述上也容易陷入「可談可不談」的情況，因此提案增列「轉型正義」議題。

他認為，台灣無論是原住民轉型正義，或遭國民黨壓迫之轉型正義，都需要讓下一代了解，未來學子應了解國家政策對原民社會影響，也須了解陳文成、鄭南榕等人在國民黨威權統治下的犧牲等。

不過會中討論時，委員認為，歷史科授課時數已減少，若再增加轉型正義等內容，恐怕造成教學端負擔，學生也可能學不完。蕭竹均最後決定撤案，但將相關提案併入課審委員、東華大學教授陳張培倫的提案，「在不增加教學總節數的前提下，檢視學習內容與歷史正義、轉型正義有關條目及其說明的完整性是否妥適，並進行必要的調整與補充說明」。

委員最後表決，在場卅二人有十九票同意，零票不同意，通過陳張培倫的提案。

教育部次長林騰蛟指出，研修小組也於昨天的會議中表達轉型正義是持續性的工作，且在「促進轉型正義條例」立法通過之前，就已經開始。陳張培倫說，研修小組也列舉出從國小到高中階段的轉型正義案例，目前領綱中各面向都已涵蓋，因此視內容調整即可。

此外，陳張培倫的另一提案是，在普通高中「探究與實作：公共議題與社會探究」的社會爭議事件中，除了原本的勞資爭議、 經濟開發與環境影響評估爭議、刑法修改爭議等等，增列「原住民族土地開發爭議」，最後大會無異議通過。