新課綱談轉型正義模稜兩可？ 研修小組將加強說明

教育部於11日起一連三天召開課審大會，今天續審12年國教社會領域課程綱要草案，上午討論部分歷史提案時，學生代表蕭竹均提案希望在新課綱中增加有關轉型正義的內容，討論了約2個小時，委員意見相左，陷入一番唇槍舌戰。最後大會決議，在不影響學習時數的情況下，由研修小組評估研議是否增加內容或加強具體說明。

今天上午課審大會通過有關轉型正義在新課綱內容調整的提案，課審委員學生代表蕭竹均認為，新課綱中提及轉型正義與歷史真相的部分太少，建議應該增加，但大多數委員認為不宜再增加學生的負擔，經討論後蕭決定撤案，並將相關意見併入課審委員、東華大學教授陳張培倫的提案中，由研修小組帶回研議討論內容是否有可增加之處。

蕭竹均說，之所以希望增加轉型正義的內容，是因為新課綱在呈現上並不明顯，沒有獨立列為章節，在陳述上也容易陷入「可談可不談」的情況。他舉例，國中歷史有關清朝部分寫到「原住民社會及其變化」，可談開山撫番的政策，但老師也可能不談，感覺很模稜兩可，希望研修小組以不增加時數為原則，在說明上呈現得更清楚一點。

有委員認為，歷史科授課時數已經減少，若再增加轉型正義等內容，恐怕造成教學端負擔，學生也可能學不完。歷經2個小時討論後，委員終於取得共識，在不增加學習節數為前提下，由研修小組依照課綱內容進行微調。陳張培倫委員也說，研修小組也列舉出從國小到高中階段的轉型正義案例，目前領綱中各面向都已涵蓋，因此視內容進行調整即可。

上午除討論轉型正義等提案外，部分內容也酌修文字，例如普高選修課的公共議題與社會探究中，列舉了老師可以帶學生討論哪些公共議題，原本只有勞資爭議與環評及刑法修改爭議，經陳張培倫委員提議後，加入原住民土地開發的正義等議題，最後大會無異議通過。

據了解，上午課審大會主要處理委員提案，下午繼續審議原住民相關提案，之後審公民，要等到進入實施要點後，才會進入較有爭議的國中歷史的台灣史比率、高中歷史以主題式教學取代朝代編年史、用東亞脈絡解讀中國史等討論。有課審委員透露，依照目前進度，今天恐怕審不到台灣史占比。