公民課綱採開放式 師憂有城鄉落差

新歷史課綱從過去偏向通史敘述，改為專題式和探究式，公民科的課綱文字敘述，也首度採開放式問句。老師表示，這對他們挑戰很大，也憂心可能造成城鄉落差。

全國家長教育志工聯盟理事長吳福濱說，不同學校準備程度落差，這將造成學習品質差異性大，教育部應延攬更多專業人才，協助課綱的完成與未來的執行。

南投縣國立中興高中校長張瑞杰指出，社會課綱採取主題式、開放式的內容，雖可增加學生對於議題探究的能力，但以歷史科為例，若缺乏系統性的編年基礎知識，很難產生完整的論述，容易成各說各話。

張瑞杰說，教法轉變成主題式教學後，開課準備度也必定要足夠。偏鄉地區教師課外資源相對少，恐須花更多心力備課，必然會產生城鄉落差。

北市大直高中公民教師黃益中指出，他贊成社會課綱使用開放式問句，因為公民科本來就沒有絕對的對跟錯，老師應把正反面意見告訴學生，但不須給所謂的正確答案。

他以上街頭為例，有些民眾會認為這會製造社會紛亂，但有些人會認為是要表達某種訴求使然。