課審委員擬增台灣史 歷史教授：不懂中國史如何找到台灣特色？

課審委員擬提案提高國中台灣史比率，從三分之一提高到二分之一。對此，台大歷史系教授吳展良表示反對，認為此舉造成學生對中國文化理解太少，「大陸就在身邊，台灣人怎麼可以不理解？」。中和國中歷史老師李金鳳則說，新課綱預計明年上路，此種重大改變將教科書商和老師都措手不及。

台灣史比率一旦增為二分之一，中國史和世界史合起來便只有二分之一。吳展良指出，國小課程中，對於中國歷史地理的介紹已太少，國中課程再減少中國史比率，他憂心台灣學生對中國歷史文化缺乏理解，「中國的歷史文化是台灣固有文化最重要的泉源，怎麼可以不理解？」

中研院近代史研究所研究員朱浤源認為，台灣史占三分之一的比率「恰當」，中國史中也會有許多跟台灣史相關的部分，加起來台灣史的比率已足。「台灣是海島國家，國民更應該擁有開闊的世界視野」，中國史、世界史的比率太低，會造成台灣人「走不出去」。而從長遠來看，台灣必須跟大陸合作、或以大陸為跳板前進世界，「台灣人必須了解中國大陸」。

國史館館長吳密察表示，他對台灣史比率「沒有特殊看法」，因為這是學生學習時間的分配問題，「某些領域被加重、某些領域就會減少」，應該要問第一線老師和學生的意見。

「縮減了中國歷史，如何讓學生理解台灣文化的獨特性？」中和國中歷史老師李金鳳認為，台灣文化源自中國文化，若要找到台灣文化的獨特性，就必須理解那些是傳承於中國。

根據多年教學經驗，李金鳳認為國中生普遍不喜歡台灣史，因為國中課本中的台灣史偏重較枯燥的政治、經濟，缺乏中國史和世界史中常見的文化與人物故事。但台灣史的撰寫者往往會因想強調台灣和中國的不同，而不願介紹深受中國文化影響的台灣文化。「課綱一直是政治問題。」但政治力介入愈深，反而會讓學生更遠離台灣史。

此外，此時更動課綱台灣史比率，將造成執行的困難。李金鳳分析，新課綱預計明年上路，教科書書商和老師備課，都已根據草案準備。而調整台灣史比率工程浩大，一旦提案通過，臨時要提高台灣史比率、還要趕明年上路，國中歷史老師和教科書商根本措手不及。