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幼園教英語…反應不一 學者:應從長計議

2018-12-08 23:57聯合報 記者李京昇/桃園報導

中央有意鬆綁幼兒園不得教英文規定,讓教師團體、學者擔憂有師資品質、環境條件不齊全...
中央有意鬆綁幼兒園不得教英文規定,讓教師團體、學者擔憂有師資品質、環境條件不齊全等問題。圖/桃園市府提供
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行政院長賴清德提出2030年要把台灣打造為雙語國家,並指示教育部研議鬆綁幼兒園不得教英語的規定,有的家長認為幼兒學英語過早,也有家長樂觀其成,教師團體、學者則擔憂師資及教育環境不足,要成為雙語國家恐不太容易。

桃園市陳姓家長說,他的兩個女兒都就讀雙語幼兒園,主要考量是擔心孩子上國小跟不上進度或不敢開口講英語,若能鬆綁他樂見給孩子更多學習;黃姓家長則有2個中、大班的小孩,他不讓孩子太早接觸英語,希望孩子幼齡期能在玩樂中成長。

桃園市教師會理事長張瓊方認為,鬆綁幼兒英語教學會有師資、城鄉差距等問題,要教導孩子正確英語,不論外師或教保人員都要有足夠的英語能力,師資素質將是一大挑戰,而且都會區的孩子有許多管道接觸英語,偏鄉孩子回到家可能都用不到,因此她認為幼兒教育還是得回歸本質,建立幼童生活常規比較重要。

中原大學應用外國語文學系助理教授廖恩崇指出,目前幼兒園有發展雙語學校、語文補習班,這對語言學習有一定幫助,不過精進語言需要環境,孩子下課回到家和家人溝通主要用國語、母語,不太可能全用英語對談。

台灣不像新加坡、印度有不同族群及方言,需要統一語言來溝通,對國人而言,英語是有助於進修、出國或增進工作能力與條件,並非迫切需要的語言,依目前的環境要成為雙語國家並不容易。

張瓊方與廖恩崇都認為幼兒園要教英語需從長計議,不要只強調英語教學,應啟發孩子學習興趣,若單純要求背單字、寫習題,恐會造成反效果,熟練母語、中文、學會與人相處,才是幼教該重視的課題。

幼兒園語言行政院

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