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適性學習 3成5弱勢童找無資源

調查發現,逾四成弱勢學童未曾與家人參觀過藝術館或科學博物館。 圖/家扶基金會提供
調查發現,逾四成弱勢學童未曾與家人參觀過藝術館或科學博物館。 圖/家扶基金會提供

十二年國教新課綱本月上路,強調素養及鼓勵適性學習,未來高一新生也要定期上傳學習歷程檔案,作為升學重要指標。家扶基金會昨公布「弱勢兒少適性教育資源調查」,發現逾三成五弱勢學童找不到適性學習方式,缺乏妥善的學習資源,限制生涯規畫。

家扶基金會四月廿二日至五月卅一日,隨機抽樣機構扶助的一千三百一十五位弱勢兒少,發現六成六受訪者擔心繳不出學費、五成二繳不出補習費,也有四成二孩子表示家長無法指導課業。

調查也發現,逾三成五弱勢學童找不到適性學習的方式,其中逾四成孩子未曾與家人參觀過藝術館或科學博物館、逾五成六沒聽過音樂會。

家扶基金會董事長趙犁民表示,剛上路的新課綱強調素養導向,要求學生不只學習,還要有實作、創新能力。不少弱勢家庭,家長礙於工作,無法陪伴孩子學習,經濟上也難以額外負擔課外學習費用。家扶基金會推動「無窮世代計畫」,提供弱勢生課輔補習資源或開立才藝班讓孩子適性學習,也有菁英培植計畫送學生海外進修。

台灣家長聯盟理事長謝國清說,偏鄉孩子相對於都會區,「多元學習的機會確實較少」。他建議,「偏鄉孩子不要跟著都市孩子一窩蜂去上才藝班」,應從在地社區找資源,例如在廟宇、地方古蹟找故事,或與耆老學習文化技藝,可替自己未來升學的「多元表現」增色許多。

教育部高中職組組長韓春樹表示,根據現行制度,教育部針對偏鄉地區中小學,每校一年補助最高廿五萬元,推動偏鄉學生戶外教育、適性學習。教育部近日也研擬擴大補助,提供偏鄉公私立高中每校一年最高五十萬元,增加偏遠生多元學習機會。

偏鄉 家扶基金會 教育部 十二年國教

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