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少子化海嘯 各校增聘教師意願低

少子化問題日漸嚴峻,國高中增聘教師意願低。 圖/聯合報系資料照片
少子化問題日漸嚴峻,國高中增聘教師意願低。 圖/聯合報系資料照片

許多縣市無法開缺新聘國中生活科技正式老師,主因與少子化有關,特別是開學後就讀小四的虎年出生學生特別少,一旦國中在未來三學年接續增聘老師,馬上得面對少子化超額教師的問題,有學校說「想到超額頭皮就發麻」。

台南市教育局指出,過去生活科技與自然合在一起,各校多是同一老師上課,由於自然是考科、生活科技不是,學校自然傾向聘用自然科老師,兼上生活科技。但新學期新課綱上路,自然與生活科技拆開,每周課堂數變動,原本自然老師一周上四堂課(含生活科技),減為三堂,各縣市都有自然科老師超額問題。

教育人員指出,少子化情況下,各縣市都有教師超額問題,有縣市因連年管控教師缺額,超額情況好一點,但管控較差的,根本無法因應新課綱徵聘新的正式老師。高雄一所國中無奈表示,「我們要保障老師工作權,總不能聘進來兩年後沒課可教吧?」

高雄市教育局表示,高雄本來教師超額問題就嚴重,主要卡在少子化問題,各校評估要等到一一一學年度後,學生數和班級數穩定了,才會考慮開缺。某市區國中說,該校今年有開一個生活科技科教師缺額,是由其他學校超額教師補足,原因就是他校學生數減少,那位老師沒課可上。生活科技科每周只有一節課,以目前專任老師一周至少要授課十八節,至少要有十八個班級才足以配置一名老師。

相關人員表示,依照教育部規畫,新課綱實施後,將分三年陸續增加師資與設備,今年是針對國一,之後陸續國二、國三,但虎年出生的學生一百一十一年將上國一,人數大減,屆時在一百零八到一百一十年增加的正式老師,馬上成為學校燙手山芋,預估到一百一十二學年情況最嚴重,其他科目的老師一定又要面臨「被超」離校的命運。

少子化 課綱 教育局

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