朋友的兒子讀中班時，每天須花約五十分鐘寫作業，包括英文字母、阿拉伯數字、國字筆畫、數學加法減法、閱讀心得等。到了周末，也不得休息，必須上音樂班、韻律班、數學班、游泳課、美術課。

朋友邊敘述，邊拿出她的「日程表」說：「我印了好幾張，貼在辦公桌、梳妝台，不然我自己都記不得趕場的時間。」

看我憂心的表情，她連忙解釋，因為老公是獨子，兒子是大家族裡的長孫，家人對長孫的成長和教育有很多看法，一個長輩一種建議，累積起來，還有很多無法排進日程表的課呢！

今年夏天，我的大兒子也上了中班。他早上九點上課，下午五點下課，每天約花三十分鐘寫作業，也是英文字母、阿拉伯數字、國字筆畫、數學加法減法、閱讀心得等。兩個兒子還小，我很難評斷怎樣對孩子是好的，只能用他們是否快樂來選擇要進行的事。拿上回去書店聽故事的經驗來說，聽故事時，孩子很開心，但為了獎品要舉手回答問題，卻讓他不太開心，因為怕答錯，獎品落空。他告訴我：「媽媽，我好緊張耶。」我說：「那麼我們去吃東西，還是你想再試試看？」結果他在下一題問答時很快舉手，也幸運地答對了，他幾乎是用跳的出去領獎品，直呼太開心了。

如果我也反應過度，認定他膽量太小，就送他去上潛能開發，或去上「故事書補習班」，把所有的故事「補」熟了，以後回答問題就不會再緊張，但是「潛能開發」後，以後考試就會考一百分嗎？這中間的連結令我不解。

出自於愛的著急心情我能懂，但會不會該被潛能開發的是父母們──我們也該練出「放手讓孩子走出不一樣的路」的膽量，來面對主流價值下的異樣眼光？