讓孩子快樂自在
【林佩蓉（台北市立教育大學兒童發展研究所所長 / 口述，楊孟瑜 / 採訪整理】

我是教育工作者，覺得身體教育應該是教育體系中該做的事，但教育體系沒有很大的進展，反而是看到雲門的「生活律動」實踐出來了，並展現很大的活力。我相當認可雲門的核心理念價值，不僅讓自己的孩子來上課，也鼓勵親朋好友的孩子們去參與。

從身體幫助孩子建立自信

大腦神經系統的發展成熟，是在6歲慢慢穩定下來。孩子在6歲以前的很多經驗，都可以幫助孩子展現潛能。

雲門的課程，就教育學理上來看，是一套「統整的課程」。老師鼓勵孩子去回想、感受日常生活中的某些經驗，也鼓勵孩子運用肢體去表達這些感受。其中統合了美感的、音樂的、肢體的領域。每堂課也設計不同的主題，鼓勵孩子透過身體去探索生活中的現象，觀察日常中的點點滴滴，其實就是引導孩子關心週遭的環境、事物，知道「世界上在發生什麼」及別人可能的感受。孩子就在自然、很輕鬆的情境下，培養和展現出面對環境的自在和自信。

學前階段的孩子，已經開始探索自我，嘗試認識「自己有沒有能力」以及「自己在別人眼中是什麼樣子」，在很多方面開始建構對自己的想法。而雲門課程的理念之一，就是尊重差異性，尊重獨特的自我，讓每個孩子都可以有自己的感受，展現自己。

內在穩定的孩子，眼神會煥發生命力

在雲門教室裡，沒有比較，而是鼓勵孩子進行各種嘗試，甚至去挑戰自己，展現創意和多元。

我「跟著」女兒上課七年，在雲門看到不少孩子長時間涵育出的那種氣質，讓人印象深刻，這種變化，無法打成成績，也很難量化，是自然流露的，非常珍貴、非常棒。雲門孩子的眼神有生命力，比較亮。我在他們的眼神中，還看到情緒的穩定，以及對自我內在的穩定感。那結果是非常可喜的。

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